Artículo

La universidad asincrónica: Uso de las TIC en estudiantes de periodismo

Alex Araujo Batlle, Josep Lluís Micó

Resumen


La formación universitaria es uno de los pilares en la redefinición del rol del profesional del periodismo. La transformación que ha vivido la industria de la información en los últimos años y el creciente número de profesionales del sector formados en la universidad alimenta todavía más la necesidad de arrojar luz a lo que ocurre en esta etapa formativa. En paralelo, una generación hiperconectada, acostumbrada a la inmediatez, en movilidad y dispuesta a consumir en múltiples formatos, ocupa en la actualidad las aulas de las universidades; siendo esta la generación de futuros profesionales del periodismo que se encuentran en su etapa formativa. ¿Qué está sucediendo en las aulas de las universidades actuales? ¿Son permeables a las particularidades de esta generación? A través de una encuesta a 276 estudiantes del Grado en Periodismo de dos universidades, una pública y una privada, este trabajo aborda el uso que esta generación hace de las TIC en el contexto universitario. Los resultados muestran un perfil dual. En la universidad los estudiantes adoptan unos hábitos más asíncronos, estáticos y textuales. En el contexto no universitario estos mismos estudiantes se transforman en más síncronos, en movilidad y audiovisuales, adoptando los rasgos característicos de esta generación.

 


Palabras clave


Periodismo; comunicación; universidad; multiplataforma; comunicación móvil; narrativas.

Citas


AIMC. (2016). 18o informe AIMC Navegantes en la red. Recuperado a partir de http://download.aimc.es/aimc/ROY76b/macro2015.pdf

Anderson, C. W., Bell, E., & Shirky, C. (2013). Post industrial journalism. New York: Tow Center, Ed.

Anderson, J., y Rainie, L. (2014). Digital Life in 2025. Pew Research center. Recuperado a partir de http://www.pewinternet.org/2014/03/11/digital-life-in-2025/

Araujo, A. y Micó, J.L. (2015). Retos de la universidad del futuro: Los estudios en periodismo y comunicación a partir de las necesidades del sector. En: Rodríquez Rodríguez, J.M. (ed.). Repensar los valores clásicos del periodismo. El desafío de una profesión enred@da. Zaragoza: Sociedad Española de Periodística. ISBN: 978-84-608-3103-7

Area, M., y Pessoa, T. (2012). De lo sólido a lo líquido: las nuevas alfabetizaciones ante los cambios culturales de la Web 2.0. En: Comunicar, 19(38), 13-20. http://doi.org/10.3916/C38-2012-02-01

Bennett, S., Maton, K., y Kervin, L. (2008). The «digital natives» debate: A critical review of the evidence. En: British Journal of Educational Technology, 39(5). http://doi.org/10.1111/j.1467-8535.2007.00793.x

Bierhoff, J., y Schmidt, M. (1997). European journalism training in transition. (J. Bierhoff & M. Schmidt, Eds.). Maastricht: European journalism centre.

Carpenter, S., Hoag, A., Grant, A.E., Bowe, B. J. (2015). An Examination of How Academic Advancement of U.S. Journalism Students Relates to Their Degree Motivations, Values, and Technology Use. En: Journalism & Mass Communication Educator, 1(70), 58-74. http://doi.org/10.1177/1077695814551834

Deuze, M. (2006). Global journalism education. En: Journalism Studies, 7(1). http://doi.org/10.1080/14616700500450293

EGM. (2016). EGM 2o ola. Recuperado a partir de http://www.aimc.es/Entrega-de-resultados-EGM-2a-ola,1823.html

Fernández Cruz, F.-J., & Fernández Díaz, M. (2016). Los docentes de la Generación Z y sus competencias digitales. En: Comunicar, 24(46), 97-105. http://doi.org/10.3916/C46-2016-10

Frith, S., & Meech, P. (2007). Becoming a journalist: Journalism education and journalism culture. En: Journalism, 8(2). http://doi.org/10.1177/1464884907074802

Gómez-Escalonilla, G., Santín, M., & Mathieu, G. (2011). La educación universitaria on-line en el Periodismo desde la visión del estudiante. En: Comunicar, 19(37), 73-80.

Google. (2012). The New Multi-screen World: Understanding Cross-platform Consumer Behavior. Google. Recuperado a partir de http://www.thinkwithgoogle.com/research-studies/the-new-multi-screen-world-study.html

Gordon, M. (1991). La enseñanza del Periodismo en el mundo occidental. EstudioComparado de tres escuelas. UCM. Recuperado a partir de http://biblioteca.ucm.es/tesis/19911996/S/3/S3017801.pdf

Hanusch, F., & Mellado, C. (2014). Journalism Students’ Professional Views in Eight Countries: The Role of Motivations, Education, and Gender. En: International Journal of Communication, 8, 1156-1173.

Heinonen, A. (1999). Journalism in the age of the net. En: Tampere: Tampere University Press. Finland: University of Tampere.

Howe, N., & Struass, W. (2000). Millennials rising: The next great generation. New York: NY:Vintage.

Humanes, M. L. (1998). La profesión periodística en España. En: Zer: Revistade estudios de comunicación, (3), 265-278. Recuperado a partir de http://www.ehu.eus/zer/hemeroteca/pdfs/zer04-12-humanes.pdf

Humanes, M. L., & Roses, S. (2014). College Students’ Views about Journalism Education in Spain. En: Comunicar, 21(42), 181-188. http://doi.org/10.3916/C42-2014-18

IAB. (2016). IAB Estudio de medios de comunicación online. Recuperado a partir de http://iabspain.es/wp-content/uploads/Estudio-Medios-de-Comunicacion-Digitales-2016-Abril-2016-IAB_VCorta1.pdf

Jones, C., & Healing, G. (2010). Net generation students: agency and choice and new technologies. Journal of computer assisted learning, (26), 344-356. http://doi.org/10.1111/j.1365-2729.2010.00370.x

Kelley, B. (2007). Teaching journalism. En: Communication Research Trends, 26(2), 5.

Lai, K.-W., & Hong, K.-S. (2015). Technology use and learning characteristics of students in higer education: Do generational diferences exist? British Journal of Educational Technology, 4(46), 725-738. http://doi.org/10.1111/bjet.12161

Lanier, J. (2011). Contra el rebaño digital. Madrid: Random house mondadori.

Martín Murillo, F., & Armentia Vizuete, J. I. (2009). Los estudiantes frente al reto de las TIC en la universidad. Moodle y eKasi en la Facultad de Ciencias Sociales y de la Comunicación (Universidad del País Vasco). En: Zer: Revistade estudios de comunicación 14(27), 319-347.

McHaney, R. (2012). The new digital shoreline: How web 2.0 and Millennials are revolitioning higer education. Virginia: Stylus Publishing.

Micó-Sanz, J.L. (2012). Nínxols d’ocupació per a periodistes – Crisi, oportunitats en el sector i necessitats de formació. Barcelona: Col·legi de Periodistes de Catalunya.

Nolan, D. (2008). Journalism, education and the formation of ‘public subjects’. En: Journalism, 9(6), 733-749.

Oblinger, D. (2003). Boomers & Gen-Xers Millennials. Understanding the new students. En: EDUCAUSE Review, 37-47.

Oblinger, D. y Oblinger, J.-L. (2005). Educating the net generation. (D. Oblinger & J.-L. Oblinger, Eds.). Washington, DC: EDUCAUSE.

Palfrey, J. y Gasser, U. (2008). Born digital. New York: Basic Books.

Pedró, F. (2011). Entre el conservadurismo y el mesianismo: ¿la tecnología cambia realmente lo que los estudiantes esperan de la enseñanza superior?. Barcelona: Universitat Oberta de Catalunya.

Peñafiel Sáiz, C. (2016). Reinvención del periodismo en el ecosistema digital y narrativas transmedia. En: adComunica. Revista Científica de Estrategias, Tendencias e Innovación en Comunicación, (12), 163-182. http://doi.org/10.6035/2174-0992.2016.12.10

Prensky, M. (2001). Digital Natives, Digital Immigrants. On the Horizon, 9(5). Recuperado a partir de http://www.marcprensky.com/writing/Prensky - Digital Natives, Digital Immigrants - Part1.pdf

Rosenthal, J. R. (2011, octubre 5). Reinventing Journalism. En: Knight Foundation. Recuperado a partir de http://www.knightfoundation.org/publications/reinventing-journalism

Sáez, A. (2015). El periodisme després de Twitter: Notes per a repensar un ofici. Valencia: Tres i Quatre, S.L.

Sanders, K., Hanna, M., Berganza, M. R., y Sánchez-Aranda, J. J. (2008). Becoming Journalists: A Comparison of the Professional Attitudes and Values of British and Spanish Journalism Students. En: European Journal of Comunication, 23(2), 133-152.

Schroer, W. (2008). Defining, managing, and marketing to Generations X, Y, and Z. The portal, (10), 4-11.

Steensen, S., & Ahva, L. (2015). Theories of Journalism in a Digital Age. En: Journalism Practice, 9(1). http://doi.org/10.1080/17512786.2014.928454

Tapscott, D. (1998). Growing up digital. The rise of the Net Generation. New York: McGraw Hill.

Turner, G. (2000). «Media Wars»: Journalism, Cultural and Media Studies in Australia. En: Journalism, 1(3), 353-365.

UNESCO. (2013). Enseñanza del Periodismo y Formación de Periodistas. Recuperado a partir de http://www.unesco.org/new/es/communication-and-information/media-development/journalism-education-and-training

Universidad de Navarra. (2016). Digital news report ES. Recuperado a partir de https://drive.google.com/file/d/0B2eyawMqcpTyLVpGR0NLQzAtcmc/view

White, D. S., & Le Cornu, A. (2011). Visitors and Residents: A new typology for online engagement. First Monday, 16(9). Recuperado a partir de http://www.uic.edu/htbin/cgiwrap/bin/ojs/index.php/fm/article/viewArticle/3171/3049

William, J.-S. (2008). Generations X, Y, Z and the Others. The journal of the household goods forwarders association of America, (40), 9-11.

Willnat, L., & Weaver, D. H. (2006). Journalism and Mass Communication Education in the United States. En: Global Trends in Communication Education & Research, pp. 37-52.

Wu, T. (2006). Journalism Education in China: A Historical Perspective. En: Global Trends in Communication Education & Research (pp. 133-157). Recuperado a partir de http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=ufh&AN=69938983&site=eds-live


Texto completo: PDF

Refbacks

  • No hay Refbacks actualmente.